terça-feira, 17 de maio de 2016

Para onde vão os alimentos?



              "...As práticas alimentares são adquiridas durante toda a vida, destacando-se os primeiros anos como um período muito importante para o estabelecimento de hábitos alimentares que promovam a saúde do indivíduo.        Recomenda-se fazer a introdução de novos alimentos e preparações de forma gradual, respeitando-se os interesses da criança e auxiliando no aprendizado do consumo de uma dieta equilibrada. A criança, ao experimentar e aceitar o alimento, apresenta uma grande chance de aprová-lo e incluí-lo em seus hábitos alimentares. Conduzir de forma apropriada a alimentação da criança requer cuidados relacionados aos aspectos sensoriais (apresentação visual, cores, formatos atrativos), à forma de preparo dos alimentos (temperos suaves, preparações simples e alimentos básicos), às porções adequadas à capacidade gástrica restrita e ao ambiente onde serão realizadas as refeições, que são fatores a serem considerados, visando a satisfação de necessidades nutricionais,emocionais e sociais, para a promoção de uma qualidade de vida saudável"...
 Rev. Nutr., Campinas, 16(1):5-19, jan./mar., 2003


Pensando as práticas alimentares nos primeiros anos de vida, pensando as mais diversas formas de apresentar os alimentos às nossas crianças, e com o objetivo de apresentar a elas, os diversos tipos de nutrientes e sua importância na nossa alimentação, promovemos uma atividade com fantoches "Para onde vão os alimentos: história de Joãozinho", onde falamos de alguns alimentos, os principais nutrientes e sua utilização no nosso corpo. Em seguida, as crianças colaram de maneira aleatória, os alimentos numa figura do corpo humano. 


Atentos assistindo a historia






































No encerramento do projeto, oferecemos uma refeição com: pão, frango desfiado, cenoura, alface,  e tomate,
Cada criança montou seu sanduíche!!!! Foi uma festa!!



















quinta-feira, 24 de março de 2016

De onde vem os alimentos ? Para onde vão os alimentos?



                        Segundo Valle (2009),  a formação de hábitos alimentares se dá na infância e inclui determinantes internos e externos do sujeito. O entendimento destes fatores possibilitará a
elaboração de processos educativos que sejam efetivos para mudanças no padrão alimentar das crianças. Criar atitudes positivas frente ao alimento, encorajar a aceitação da necessidade de uma alimentação saudável e diversificada, promovera compreensão entre alimentação e a saúde e promover o desenvolvimento de hábitos alimentares saudáveis. 
          A educação nutricional pode ser definida como “uma variedade de experiências planejadas, a fim de facilitar a adoção voluntária de hábitos alimentares ou de qualquer comportamento relacionado à alimentação, que conduz à saúde e ao bem estar”. Assim, o planejamento destas experiências deve levar em consideração as características específicas do grupo para o qual se destinam as ações (FAGIOLI; NASSER, 2010).

          Objetivo: Fazer com que as crianças reconheçam os alimentos de uma forma lúdica,  usando o tato, olfato e paladar e entender sua importância na alimentação.

          Metodologia: Serão realizadas atividades lúdico-pedagógicas com as seguintes indagações:


 De onde vem os alimentos ? Para onde vão os alimentos?

Primeiro momento:

Grupo 1: (crianças de 12 a 18 meses)

Numa visita à horta, apresentamos a batata doce e o aipim, mostrando
de onde vem os alimentos?



Grupo 1 - visitando a horta

















Grupo 1 - visitando a horta












Reconhecendo a batata doce

De onde vem a batata?



Lis encantada com o aipim!!!

Prince comemorando a descoberta... o aipim



Jorge Fernando curtindo a horta



Salada divertida:

Com o G2 e G3  trabalhamos com alface e tomate. 
Inicialmente apresentamos os alimentos, em seguida,  as crianças fizeram sua própria salada.





Grupo 2 e 3:  reconhecendo a alface e o tomate

Preparando a salada

A vez Heitor experimentar o tomate

Pilar  experimentando o tomate. Que delícia!!!!

Brisa preparando um sanduíche de alface e tomate!

Lindaiá experimentando  a alface

Lira Rita e Fernando disputando: quem termina primeiro? 

Tariq: Alface e brócolis são seus preferidos!!!



Aguardem  a próxima etapa:  Para onde vão os alimentos?


Referencias:



 VALLE, J. M. N.;  EUCLYDES , M. P.  A formação dos hábitos alimentares na infância: uma revisão de alguns aspectos abordados na literatura nos últimos dez anos, 2009

FAGIOLI, D.; NASSER, L. A. Educação nutricional na infância e na adolescência: planejamento, intervenção, avaliação e dinâmica; Childhood and adolescence nutricional education: planning, intervention, evaluation and dynamics, 2006.



sexta-feira, 19 de fevereiro de 2016

O que encontramos na Horta da Creche!!!

Visitando nossa horta nas primeiras semanas... encontramos algumas novidades:

Nossa visita tinha como objetivo identificar e regar as plantas e colher frutas. Primeiramente regamos as plantinhas. Em seguida vimos  o pé da acerola e resolvemos experimentar as frutas... 



G3 - regando as plantas

G3 - regando as plantas

G3 - regando as plantas

                    Apesar de poucas frutas maduras... algumas crianças aceitaram experimentar, outros não. Algumas gostaram,  outras  acharam muito azedas... Neste mesmo dia o lanche foi suco de laranja com acerola. Uma delícia, aprovação geral!!! 


















Sobre a acerola:

               A acerola é a fruta que concentra a maior quantidade da vitamina C (9 acerolas correspondem a 30 laranjas), seguida do caju, da goiaba, do kiwi e do mamão. Embora, equivocadamente a laranja seja a fruta que detém este título.  

                Como não havia acerola madura suficiente para todos do grupo e o sabor azedo não foi aceito, caminhamos mais um pouco e encontramos a goiabeira carregada de frutos.: 




















O G3 também visitou a horta:

Sobre a goiaba: 

A goiaba tem inúmeras propriedades:

  • Rica em fibras - colabora para a regularização do intestino;
  • Fonte de vitamina C - favorece o fortalecimento do sistema imunológico;
  • Importante fonte de antioxidantes, fitonutrientes e flavonoides - substâncias que desempenham efeito protetor em diversos tipos de cânceres e doença degenerativa;
  • Seu consumo regular favorece a absorção do ferro pelo organismo (quando este é proveniente de origem vegetal e consumido concomitantemente);
  • Rica em vitamina A - é importante para a saúde dos olhos;
  • Além disso, a goiaba vermelha - ajuda no controle da pressão arterial e dos níveis de sódio. 

Sites Utilizados


quarta-feira, 17 de fevereiro de 2016

Recomeçando nossas atividades!!!

             
                 "Ao reiniciarmos as atividades deste semestre, após um longo período em greve, tivemos a visita do grupo da Prof. Rosiléia Almeida, da FACED, que coordena o projeto Escolas Sustentáveis, que busca aplicar princípios de sustentabilidade, aperfeiçoando o conhecimento das questões ambientais. Neste contexto, foi apresentado às nossas crianças uma horta hidropônica".
 A hidroponia é a técnica de cultivar plantas sem solo, em que as raízes recebem uma solução nutritiva balanceada que contém água e todos os nutrientes essenciais ao desenvolvimento da planta. Na hidroponia as raízes podem estar suspensas em meio líquido ou apoiadas em substratos inertes (areia lavada, por exemplo)."    

Prof. Rosiléia falando para as crianças da Creche-Ufba

Grupo de Alunos da Prof. Rosiléia









G2 e G3 descobrindo as novidades da hidroponia


G2 e G3 descobrindo as novidades da hidroponia









           












          No próximo encontro, iremos colocar as sementinhas para germinar. Curiosos, vamos aguardar o resultado!!!